O ano de 1988, quando é promulgada a constituição "cidadã", marca o auge de um processo de abertura política iniciado em 1985. Com o fim da ditadura, o Brasil retoma a democracia presidencialista com um novo governante escolhido pelo povo em eleições diretas. Embora essa seja uma história recente, muito já aconteceu e continua a acontecer diariamente, pois a história não é apenas aquilo que ocorreu no passado; ela é a ciência do homem no tempo: passado, presente e futuro.

História Recente

O cometa Halley é um dos astros mais conhecidos já registrados pela ciência, e foi o primeiro cometa com periodicidade calculada: a cada 75-76 anos ele pode ser visto no céu da Terra. Sua última passagem, em 1986, destacou-se porque foram enviadas sondas espaciais para a observação do cometa no espaço, e modernos telescópios e antenas de recepção de dados também foram instalados em várias instituições de ciências.&nbsp;O Observatório Nacional (ON) desde o século XIX realizava observações astronômicas para elaborar cartas celestes, e determinar o posicionamento, trajetória, magnitude, entre outros aspectos, de cometas. Uma das funções do ON, até os dias de hoje, também é a divulgação de dados astronômicos gerados, informando à sociedade sobre suas atividades por meio de ações de divulgação científica.Quando o cometa Halley começou a se aproximar da Terra, em 1986, a instituição preparou-se para registrar, estudar e divulgar o famoso viajante cósmico. Por exemplo, um de seus astrônomos, Marcomede Rangel, reeditou uma Carta do Sistema Solar com dados sobre a trajetória do Halley, trabalho minucioso que vinha desenvolvendo há quatro anos. Foi firmado, também, um contrato com empresa para a instalação de antena usada no recebimento de sinais de satélites e de sondas espaciais que acompanhavam o cometa. Para o público, o ON disponibilizou uma linha telefônica para obtenção de informações do evento e para quem quisesse se inscrever nas atividades de observação.Naquela ocasião, uma das lunetas utilizadas para a observação do cometa Halley&nbsp; foi a Equatorial 46cm presente no campus do Observatório Nacional. Instrumento científico centenário, encomendado em 1911 pelo então diretor do ON, Henrique Morize, foi instalado somente em 1921 quando desembarcou no Rio de Janeiro. Em 1922, a instalação da luneta foi concretizada por ocasião da transferência do ON para o Morro de São Januário.Trata-se de um telescópio refrator com lente medindo 46 cm de diâmetro e disposta na frente de um tubo com 6m de comprimento. Com a adaptação de uma câmera fotográfica ao instrumento é possível captar imagens astronômicas e disponibilizá-las em placas de vidro.Na imagem captada pela Luneta Equatorial 46, registrada por meio de uma câmera Taylor, o cometa aparece acompanhado de seu rastro. Esta “cauda” luminosa, parte mais visível, é resultado da interação do astro com o vento solar, fenômeno que produz poeira e gases no seu percurso. Já os traços aparentes, no céu escuro, são as estrelas que integram o campo de observação, e resultam da captação da imagem em movimento. A disposição dos corpos celestes na placa, por meio de cálculos astronômicos, fornecem a posição do cometa e a direção que seguirá.Na imagem de 1986, a passagem do astro é nítida, contrapondo-se aos relatos sobre a observação do cometa a "olho nu". Muitas pessoas não conseguiram ver o Halley, motivando notícias na imprensa sobre a frustração do público causada pelo viajante cósmico. Segundo o astrônomo Ronaldo Mourão, no livro “Introdução aos cometas”, o Halley passaria mais distante da Terra, se comparado à última visita em 1910. Assim, o cometa teria uma redução de magnitude. Outros fatores também contribuíram para a pouca visibilidade: o desgaste natural que o cometa sofreu ao longo dos anos, a interferência da atividade solar no astro, além da poluição luminosa e atmosférica durante a observação.

Fotografia em placa de vidro. Imagem produzida em 1986 a partir de uma das câmeras astrofotográficas (câmera Taylor) acopladas à luneta Equatorial 46cm, no Observatório Nacional. Não há autoria da imagem, nem data (dia e mês) e hora que foi feita a observação. O registro foi realizado acompanhando o movimento do astro. As estrelas aparecem no céu escuro como um traço e, essas linhas, são produzidas quando as imagens das estrelas se deslocam sobre a placa. Desse modo, a escala da placa e a direção Leste-Oeste do movimento diurno do corpo celeste podem ser determinadas.

Fotografia da passagem do cometa Halley produzida no Observatório Nacional em 1986 

A passagem do cometa Halley em 1986 e seu registro no Observatório Nacional

Em observações e experimentos, ressaltamos dois processos importantes na construção do conhecimento científico. As observações dos fenômenos naturais, orientadas por conhecimentos prévios, assim como os experimentos que reproduzem fenômenos naturais, fornecem suporte para a comunidade científica construir modelos, testar hipóteses e formular teorias para explicar o funcionamento da natureza.

Observações e Experimentos

Embora tivesse apenas 15 anos, D. Pedro II teve sua maioridade antecipada para poder assumir o trono como imperador do Brasil em 1840. Conhecido por ser um monarca ilustrado e um amigo das ciências, seu governo é marcado pela expansão da urbanização, pelo desenvolvimento das ciências, pela prosperidade econômica impulsionada pela exportação do café, pela abolição da escravatura, mas também pela Guerra da Tríplice Aliança ou Guerra do Paraguai, maior conflito bélico na história do país.

Segundo Reinado

As manchas solares já foram observadas e registradas de diversas maneiras ao longo
da história, tanto em desenho, quanto em fotografias. Um conjunto de desenho
das manchas solares podem ser encontrados no livro O Espaço Celeste, de
Emmanuel Liais, que foi diretor do Observatório Imperial do Brasil. Esse livro
relata viagens feitas pelo território brasileiro, e trata de astronomia e de
física celeste e terrestre, a partir da apresentação de descrições e de
ilustrações. Grande parte das ilustrações de eventos relacionados às viagens
foram realizados pelo artista Yan' Dargent ou pela esposa de Liais, que assinou
algumas das ilustrações da segunda edição, de 1881. No entanto, o livro possui
também muitas reproduções de desenhos que tinham sido realizados e publicados
anteriormente por astrônomos e seus auxiliares, como é o caso das observações
de eclipses, dos anéis de Saturno, ou mesmo das manchas solares. No segundo capítulo do livro, Liais levanta questões relacionadas à natureza do Sol e sobre as condições físicas de sua superfície, dizendo que esse tema era um dos mais instigantes da astronomia do momento. Segundo o autor, era possível observar manchas pretas na superfície do sol utilizando uma pequena luneta, sendo possível perceber o movimento dessas manchas se movendo do lado oriental para o lado ocidental, caso as observações fossem realizadas ao longo de alguns dias consecutivos. &nbsp;

Desenho em preto e branco da superfície solar de 9 de setembro de 1858 realizado no Observatório de Paris e reproduzido no vivro L'espace céleste de Emmanuel Liais. O desenho tem a preocupação de apresentar o volume esférico do astro e as manchas que o constituem.

Desenho da superfície solar em 1858

A observação das manchas solares e seus registros em desenho 

Em artefatos e natureza, pretendemos evidenciar as relações entre o natural e o artificial. Entre os artefatos, destacam-se os instrumentos científicos que permitem, por exemplo, observar tanto aquilo que é invisível ao olho nu, como os átomos, quanto aquilo que se encontra muito distante de nós, como as estrelas. Ao mesmo tempo, também podemos considerar como artefatos as representações da natureza, como desenhos e gráficos.

Artefatos e Natureza

Artefatos que permitem estudar, representar e organizar a natureza.

Diferentemente da monarquia, na qual o poder é concentrado nas mãos de um rei ou imperador, na república espera-se que o poder emane do povo, que elege os seus representantes. Com o declínio do prestígio do governo de Pedro II, a ideia de se instituir uma república no Brasil começou a ganhar força. Existiram diversos projetos e várias tentativas regionais foram realizadas até que, em 15 de novembro de 1889, um golpe liderado pelos militares enviou o monarca para o exílio, tomando seu lugar.

Primeira República

A passagem do cometa Halley em 1910 agitou o cotidiano da população no Rio de Janeiro e foi muito noticiada na imprensa. Várias explicações para o fenômeno foram dadas, inclusive por cientistas da época, mas prevalecia no imaginário popular a possibilidade de o mundo acabar durante do evento astronômico. Para muitos, o cometa liberava um gás tóxico que se espalhava pela Terra, causando asfixia nas pessoas. Para outros, o gás causaria um ataque de histeria coletivo. Essas ideias ganharam as páginas de jornais pelo mundo, logo após a veiculação de notícias distorcidas no jornal The New York Times daquele ano, referentes a um estudo sobre a composição da cauda dos cometas.Além dessas, ainda era noticiado que o cometa entraria em rota de colisão com a Terra, causando o fim catastrófico da humanidade, mesmo que astrônomos explicassem que isso seria improvável.Tais ideias estão apoiadas em costumes antigos que associam a passagem dos cometas a maus presságios e eventos ruins. Afinal, durante séculos a aparição desses astros era imprevisível e assustava homens e mulheres que viviam segundo os ciclos da Terra.A revista “Careta”, sediada no Rio de Janeiro, capital federal em 1910, veiculou diferentes notícias sobre a passagem do Halley, prevalecendo o tom de humor, sarcasmo e ironia no conteúdo. Esse tipo de revista cumpria uma função importante na divulgação de valores e costumes da época, por meio de fotografias, caricaturas e charges, alcançando um público não letrado.Na edição de n.100, a revista deu destaque à passagem do cometa por meio de caricaturas sobre o fim do mundo. O autor do desenho era o caricaturista José Carlos de Brito e Cunha (J. Carlos), que nos apresenta o cometa com feição humana, agressividade e colidindo com a Terra. Na cena, o astro rompe o equilíbrio do universo, protegido por Deus e seres celestiais, para destruir o planeta.É possível que o autor não estivesse narrando, tão somente, a desintegração de um mundo físico ocasionado pelo choque de um cometa, já anunciado pela ciência como inofensivo. J. Carlos, e outros caricaturistas que também retrataram o “perigoso” Halley na imprensa da época, estavam trazendo à tona a agitação e o colapso de “outros mundos”, vividos no dia-dia pela população. Afinal, tratava-se de um período de grandes transformações sociais na capital federal, como a agitação política de uma corrida presidencial intensa, choques entre valores antigos e modernos, conflitos constantes em uma sociedade herdeira do regime escravista e, ainda, o pouco acesso a informações científicas.É importante considerar que as caricaturas são complexas estratégias de comunicação e linguagem que utilizam a metáfora, ironia, metonímia e o exagero de características para promoverem a reflexão e a facilidade na compreensão do argumento. São ricas para o estudo de um dado momento histórico, pois estão em profunda sintonia com sua época de sua produção, e denotam valores e ideias passíveis de interpretação e reflexão.

Caricatura colorida presente na revista ilustrada “Careta”, edição de número 100, veiculada no dia 30.04.1910. O desenho foi produzido pelo caricaturista José Carlos de Brito e Cunha (J. Carlos) e, nele, o cometa Halley é representado com feição humana e agressividade. &nbsp;O desenho é acompanhado pela legenda intitulada "O padre eterno prende os encarregados do tráfego celeste aos quais cabe a responsabilidade do desastre".

Caricatura sobre a passagem do cometa Halley em 1910 e o "tráfego celeste"

Caricatura colorida presente na capa da revista ilustrada “Careta”, edição de número 100, veiculada no dia 30.04.1910. O desenho foi produzido pelo caricaturista José Carlos de Brito e Cunha (J. Carlos) e, nele, o cometa Halley é representado com feição humana e agressividade. Na cena que descreve o fim do mundo, personagens celestiais demonstram surpresa com a trajetória do cometa e o consequente choque do astro com a Terra. &nbsp;O desenho é acompanhado pela legenda intitulada “Profecias - O Fim do Mundo – O cometa Halley choca-se contra a Terra”.

Caricatura sobre a passagem do cometa Halley em 1910 e o “fim do mundo”

Caricatura colorida presente na revista ilustrada “Careta”, edição de número 100, veiculada no dia 30.04.1910. O desenho foi produzido pelo caricaturista José Carlos de Brito e Cunha (J. Carlos) e, nele, é representado um inquérito celestial apurando os responsáveis pela o trágico choque entre o cometa Halley e a Terra.&nbsp;O desenho é acompanhado pela legenda intitulada "O andamento do inquérito".

Caricatura sobre a passagem do cometa Halley em 1910 e o "inquérito celestial"

Caricatura colorida presente na revista ilustrada “Careta”, edição de número 100, veiculada no dia 30.04.1910. O desenho foi produzido pelo caricaturista José Carlos de Brito e Cunha (J. Carlos) e, nele, o cometa Halley é representado rindo após o choque com a Terra, já em fase de reconstrução. O desenho é acompanhado pela legenda intitulada "O Globo terrestre bastante danificado entra em consertos".

Caricatura sobre a passagem do cometa Halley em 1910 e a "recuperação da Terra"

A passagem do cometa Halley em 1910 na revista ilustrada “Careta”

Em divulgação e controvérsias, salientamos os esforços para divulgar a ciência tanto entre os próprios cientistas - o que chamamos de divulgação entre pares - quanto entre a população em geral - o que chamamos de popularização da ciência. Periódicos especializados, jornais diários, matérias de televisão, sites e podcasts contribuem para tornar conhecidos os processos de construção do conhecimento científico, incluindo as divergências, disputas e controvérsias que fazem parte desses processos.

Divulgação e Controvérsias

A divulgação da ciência e de suas controvérsias.

A produção agrícola depende diretamente das condições climáticas. Chuvas, temperaturas, ventos e níveis de umidade influenciam tanto o desenvolvimento das plantas quanto a organização do trabalho no campo. Esses fatores afetam a vida dos vegetais, a ocorrência de pragas e doenças e a realização de atividades como preparo do solo, semeadura, adubação, irrigação e colheita. É nesse contexto que se insere a agrometeorologia, área dedicada a compreender como os processos atmosféricos interferem na produção agrícola, buscando reduzir riscos para as lavouras e ampliar a produtividade.Entre as variáveis mais relevantes estão a chuva, a temperatura, a radiação solar, a humidade e os ventos. A chuva regula a disponibilidade de água no solo: sua escassez compromete a fotossíntese, enquanto o excesso dificulta a oxigenação e a absorção de nutrientes pelas raízes. A temperatura interfere em processos como respiração, florescimento e germinação; a radiação solar fornece a energia necessária à fotossíntese; já o vento e a umidade influenciam a transpiração das plantas e podem favorecer o surgimento de doenças. Assim, compreender a interação entre esses elementos é fundamental para o planejamento agrícola.Embora instituições voltadas aos estudos agrometeorológicos — como a Seção de Climatologia Agrícola do Instituto Agronômico de Campinas (IAC) e a Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” da Universidade de São Paulo — tenham sido criadas na década de 1950, a preocupação com a relação entre clima e agricultura já estava presente no início do século XX. Um exemplo é o trabalho de Joaquim de Sampaio Ferraz.Em O Café e os Factores Meteorologicos, o autor destaca a chuva como elemento central para o cultivo do café, ressaltando que não importa apenas o volume anual, mas principalmente sua distribuição ao longo do ano e sua regularidade. Períodos de estiagem reduzem a fotossíntese e a disponibilidade de água no solo; precipitações excessivas ou mal distribuídas, por sua vez, prejudicam a oxigenação e a atividade das raízes, podendo favorecer doenças. Sampaio Ferraz também adverte que a relação entre clima e produção não deve ser analisada por correlações simples, mas por meio de séries estatísticas longas e regionalizadas, que considerem o ciclo da cultura e as especificidades locais. Por isso, defende a ampliação das redes de postos pluviométricos e o aperfeiçoamento das estatísticas agrícolas como condições essenciais para compreender cientificamente a produção cafeeira.Ao relacionar clima e agricultura, a agrometeorologia mostra como a observação da atmosfera passou a fazer parte das estratégias de organização econômica do país. No caso do café — principal produto de exportação brasileiro no início do século XX — compreender a distribuição das chuvas, as variações de temperatura e a atuação dos ventos ajudava a reduzir incertezas e a planejar melhor as safras. A obra de Sampaio Ferraz registra esse momento em que dados meteorológicos, estatísticas agrícolas e políticas públicas passaram a se articular, evidenciando como a ciência foi mobilizada para sustentar uma das principais bases da economia nacional.

A imagem mostra a página de rosto do livro O Café e os Factores Meteorológicos, publicado em 1928 por Joaquim de Sampaio Ferraz, então diretor da Diretoria de Meteorologia do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. Impresso no Rio de Janeiro pelas Officinas Typográphicas do Serviço de Informações do Ministério da Agricultura, o livro evidencia o interesse do Estado brasileiro em aplicar o conhecimento meteorológico à agricultura. No centro da página destaca-se o título da obra, enquanto no topo aparece a identificação da Diretoria de Meteorologia. Também é possível observar uma dedicatória manuscrita, datada de 5 de dezembro de 1928, que indica a circulação do exemplar. O documento revela um momento em que o estudo do clima começava a ser mobilizado para compreender e planejar a produção de uma cultura fundamental para a economia brasileira da época: o café.

O livro O Café e os Factores Meteorológicos de Joaquim de Sampaio Ferraz

Clima e produção agrícola: os primeiros estudos de agrometeorologia no Brasil.

Em política científica e cooperação internacional, ressaltamos as relações entre a política - interna e externa - e a ciência. Por um lado, a ciência pode orientar algumas tomadas de decisões políticas que impactam diretamente em nossas vidas. Da mesma forma, negar a ciência pode ter efeitos catastróficos. Por outro lado, sem políticas de incentivo e financiamento, não há ciência. Essa relação funciona, portanto, em via de mão dupla e muitas vezes envolve atores nacionais e internacionais.

Política Científica e Cooperação Internacional

As relações políticas e diplomáticas no desenvolvimento da ciência.

Por ocasião do eclipse total do Sol previsto para 7 de setembro de 1858, o Observatório Nacional, então Imperial Observatório do Rio de Janeiro, preparou uma expedição astronômica com o objetivo de observar e registrar o fenômeno. A comitiva era liderada pelo engenheiro militar Antônio Manoel de Mello, na época diretor, que viajaria acompanhado de Cândido Batista de Oliveira, do Corpo de Engenheiros da Academia Militar, de quatro oficiais do Exército que atuavam como ajudantes no Observatório, então ligado à Escola Militar, e de um astrônomo francês recém-chegado ao Brasil.Emmanuel Liais trabalhava no Observatório de Paris e chegou ao Brasil em julho de 1858 com sua esposa e uma carta de recomendação assinada pelo ministro da instrução pública da França, documento importante para que fosse convidado para integrar a expedição organizada pelo observatório do Rio de Janeiro. O governo imperial brasileiro apoiou a expedição e colocou à disposição do grupo dois navios de guerra para que pudessem deslocar pessoal e equipamentos até Paranaguá, no litoral do Paraná, tido como o local mais adequado para a observação do eclipse. Partindo do Rio de Janeiro em 18 de agosto, o grupo aportou em Paranaguá no dia 20 e três dias depois já estavam fazendo as primeiras investigações para determinar os locais mais adequados para montar as estações de observação. Os cálculos apontavam que a chácara do médico Carlos Tobias Reichsteiner estava localizada próxima da linha central do eclipse e, para o seu jardim, foram transportadas uma luneta equatorial, um cometoscópio, um sextante, um teodolito e um cronômetro. Além dessa estação principal, outras três foram montadas: a primeira em Campina, no alto da serra, uma segunda na Ilha dos Pinheiros e a terceira a bordo do navio Pedro II, uma das duas embarcações utilizadas no transporte do grupo.Os dias que antecederam o eclipse foram marcados por pesquisas científicas, algumas delas prejudicadas pelo mau tempo, e pela participação dos cientistas em eventos sociais. Não era comum que a pequena cidade de Paranaguá recebesse visitantes tão ilustres e, por esse motivo, o grupo equilibrava as pesquisas com a participação em bailes e jantares, como os organizados pelas sociedades Terpsychore e Recreio Familiar. Apesar das comemorações do aniversário da independência, que contou com uma homenagem especial aos cientistas, todos estavam à postos para a observação do fenômeno, previsto para as 11 horas da manhã. Apesar da curta duração, de apenas um minuto e doze segundos, um relatório foi produzido por Cândido Batista de Oliveira e publicado em periódicos científicos como os Archivos da Palestra Scientifica do Rio de Janeiro e a Revista Brazileira. Anos depois, foi publicado em francês no Astronomische Nachrichten e reimpresso na Revista do Observatório em 1891.Liais, por sua vez, não apenas observou o fenômeno como o registrou, utilizando um telescópio composto por quatro oculares, uma delas fotográfica. Esse foi o primeiro uso da fotografia para registro astronômico feito no Brasil. A partir das fotos, ele propôs um novo método para a determinação de longitudes utilizando a fotografia, o que causaria o embate com outros astrônomos posteriormente. Em seu livro O Espaço Celeste e a Natureza Tropical, Liais dedicou um capítulo inteiro ao eclipse de 1858 e às observações que fez da natureza em Paranaguá, sobretudo da vegetação e do solo. Atualmente, a localização das 15 fotografias tiradas por Liais é desconhecida.

Ilustração representando o eclipse solar total de 7 de setembro de 1858 observado em Paranaguá, Paraná. Na gravura de Yan' Dargent, publicada na página 149 do livro "O espaço celeste e a natureza tropical" (1865), de Emmanuel Liais, observamos o momento em que a Lua encontra-se completamente à frente do Sol, sendo visível apenas os raios solares por detrás do satélite terrestre. Enquanto o eclipse é observado no céu, duas embarcações são vistas à distância no mar e algumas montanhas ao fundo.

Ilustração do eclipse total do Sol de 1858

Observação do eclipse total do Sol de 7 de setembro de 1858 em Paranaguá

Construída entre 100 a.C. e 37 a.C. por Andrônico de Cirro, a Torre dos Ventos é considerada a mais antiga edificação octogonal conhecida e uma das construções mais bem preservadas da Antiguidade grega. Localizada na Ágora de Atenas, foi erguida em um período de intensas transformações políticas e comerciais: a cidade já estava sob domínio romano, enquanto outras regiões do sul da Grécia permaneciam sob influência macedônica.Com mais de dez metros de altura, o edifício, construído em mármore, possui oito faces simétricas. Em cada lado há um relógio de sol, posicionado abaixo de esculturas que representam os ventos. No topo existia um cata-vento em forma de Tritão, que indicava a direção das correntes de ar. No interior funcionava um relógio de água, alimentado por um sistema hidráulico ligado à Acrópole, permitindo marcar as horas continuamente, mesmo à noite ou em dias nublados.As esculturas dos ventos são centrais para compreender o significado da construção. Cada face apresenta a personificação de um dos oito ventos reconhecidos pelos gregos, representados com gestos e atributos que sugerem diferentes características do clima. O vento — invisível e instável — ganha forma humana e torna-se visível e compreensível. Essas imagens remetem à experiência cotidiana de uma população que dependia da navegação e das trocas comerciais e precisava lidar constantemente com as variações do tempo.A principal função da torre era informar. Situada na área do mercado, ela ajudava a organizar o tempo coletivo e oferecia referências comuns para a vida urbana. Relógios de sol, clepsidra e cata-vento funcionavam de forma integrada, tornando visíveis e mensuráveis os ritmos da natureza.Vista hoje, a Torre dos Ventos ajuda a compreender como diferentes sociedades criaram instrumentos e imagens para lidar com a incerteza atmosférica. Ela não antecipa a meteorologia moderna; revela, antes, uma forma própria e histórica de observar, representar e organizar a natureza. Ao reunir arquitetura, escultura e mecanismos hidráulicos em um único edifício, materializa um modo de produzir conhecimento no espaço público, articulando experiência sensível e organização da vida coletiva.

A fotografia mostra a Torre dos Ventos. Construída em mármore claro e com planta octogonal, a torre apresenta na parte superior de suas faces um friso escultórico que percorre todo o edifício. Nesse friso estão representados, em relevo, os oito ventos da tradição grega, cada um associado a uma direção específica. As figuras aparecem como personagens alados, envoltos em mantos que sugerem movimento, e seguram objetos que indicam as características de cada vento. Essas esculturas funcionavam como referências visuais para identificar a direção das correntes de ar e estavam posicionadas logo acima dos relógios de sol instalados nas paredes da torre. Na imagem, a iluminação destaca esses relevos e evidencia a ornamentação do monumento, que combinava função prática e representação simbólica para tornar visíveis os fenômenos atmosféricos observados pelos habitantes da antiga Atenas.

Torre dos Ventos

A Torre dos Ventos: ciência e observação do clima na Atenas antiga

<h3 class="editor-heading-h3 ltr" dir="ltr">O PROJETO</h3> O Portal de História da Ciência e da Tecnologia no Brasil é um projeto desenvolvido pela Coordenação de História da Ciência e Tecnologia do Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST), situado em São Cristóvão, no Rio de Janeiro. Nosso objetivo é divulgar a história da ciência e da tecnologia brasileira a partir de documentos históricos preservados em instituições de pesquisa, como o próprio MAST. Os documentos digitalizados são cadastrados em uma base de dados onde são inseridas informações sobre sua procedência, autoria, datação, entre outros dados importantes para o conhecimento dos seus contextos de produção e circulação. Além disso, cada documento é associado a um evento na história da ciência e da tecnologia brasileira, que é descrito por especialistas em textos autorais voltados para o público não especializado. Por meio de ferramentas interativas que permitem a construção de linhas do tempo e mapas personalizados, esperamos ser uma fonte de estudos capaz de contribuir para tornar as ciências e os cientistas brasileiros mais conhecidos entre nós. Desde 2019, o projeto foi desenvolvido com recursos do Programa de Capacitação Institucional (PCI) do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), da Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) por meio do edital n° 36/2021 - “Apoio à Editoração e ao Audiovisual Comemorativo do Bicentenário da Independência e do Centenário da Semana de Arte Moderna”, e da Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) por meio do projeto “A Cultura Científica no Brasil: Espaços Multiusuários de Ciência e Tecnologia no MAST”. <h3 class="editor-heading-h3 ltr" dir="ltr">A EQUIPE</h3> Coordenação: Heloisa Meireles Gesteira Desenvolvimento e pesquisa: Anderson Pereira Antunes Mariza Pinheiro Bezerra Modelagem do sistema de informação: Sergio Emanuel Dias Campos Base de dados e desenvolvimento do site: Victor Yañez Colaboração: Coordenação de História da Ciência e da Tecnologia (MAST)

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