O ano de 1988, quando é promulgada a constituição "cidadã", marca o auge de um processo de abertura política iniciado em 1985. Com o fim da ditadura, o Brasil retoma a democracia presidencialista com um novo governante escolhido pelo povo em eleições diretas. Embora essa seja uma história recente, muito já aconteceu e continua a acontecer diariamente, pois a história não é apenas aquilo que ocorreu no passado; ela é a ciência do homem no tempo: passado, presente e futuro.

História Recente

O cometa Halley é um dos astros mais conhecidos já registrados pela ciência, e foi o primeiro cometa com periodicidade calculada: a cada 75-76 anos ele pode ser visto no céu da Terra. Sua última passagem, em 1986, destacou-se porque foram enviadas sondas espaciais para a observação do cometa no espaço, e modernos telescópios e antenas de recepção de dados também foram instalados em várias instituições de ciências.&nbsp;O Observatório Nacional (ON) desde o século XIX realizava observações astronômicas para elaborar cartas celestes, e determinar o posicionamento, trajetória, magnitude, entre outros aspectos, de cometas. Uma das funções do ON, até os dias de hoje, também é a divulgação de dados astronômicos gerados, informando à sociedade sobre suas atividades por meio de ações de divulgação científica.Quando o cometa Halley começou a se aproximar da Terra, em 1986, a instituição preparou-se para registrar, estudar e divulgar o famoso viajante cósmico. Por exemplo, um de seus astrônomos, Marcomede Rangel, reeditou uma Carta do Sistema Solar com dados sobre a trajetória do Halley, trabalho minucioso que vinha desenvolvendo há quatro anos. Foi firmado, também, um contrato com empresa para a instalação de antena usada no recebimento de sinais de satélites e de sondas espaciais que acompanhavam o cometa. Para o público, o ON disponibilizou uma linha telefônica para obtenção de informações do evento e para quem quisesse se inscrever nas atividades de observação.Naquela ocasião, uma das lunetas utilizadas para a observação do cometa Halley&nbsp; foi a Equatorial 46cm presente no campus do Observatório Nacional. Instrumento científico centenário, encomendado em 1911 pelo então diretor do ON, Henrique Morize, foi instalado somente em 1921 quando desembarcou no Rio de Janeiro. Em 1922, a instalação da luneta foi concretizada por ocasião da transferência do ON para o Morro de São Januário.Trata-se de um telescópio refrator com lente medindo 46 cm de diâmetro e disposta na frente de um tubo com 6m de comprimento. Com a adaptação de uma câmera fotográfica ao instrumento é possível captar imagens astronômicas e disponibilizá-las em placas de vidro.Na imagem captada pela Luneta Equatorial 46, registrada por meio de uma câmera Taylor, o cometa aparece acompanhado de seu rastro. Esta “cauda” luminosa, parte mais visível, é resultado da interação do astro com o vento solar, fenômeno que produz poeira e gases no seu percurso. Já os traços aparentes, no céu escuro, são as estrelas que integram o campo de observação, e resultam da captação da imagem em movimento. A disposição dos corpos celestes na placa, por meio de cálculos astronômicos, fornecem a posição do cometa e a direção que seguirá.Na imagem de 1986, a passagem do astro é nítida, contrapondo-se aos relatos sobre a observação do cometa a "olho nu". Muitas pessoas não conseguiram ver o Halley, motivando notícias na imprensa sobre a frustração do público causada pelo viajante cósmico. Segundo o astrônomo Ronaldo Mourão, no livro “Introdução aos cometas”, o Halley passaria mais distante da Terra, se comparado à última visita em 1910. Assim, o cometa teria uma redução de magnitude. Outros fatores também contribuíram para a pouca visibilidade: o desgaste natural que o cometa sofreu ao longo dos anos, a interferência da atividade solar no astro, além da poluição luminosa e atmosférica durante a observação.

Fotografia em placa de vidro. Imagem produzida em 1986 a partir de uma das câmeras astrofotográficas (câmera Taylor) acopladas à luneta Equatorial 46cm, no Observatório Nacional. Não há autoria da imagem, nem data (dia e mês) e hora que foi feita a observação. O registro foi realizado acompanhando o movimento do astro. As estrelas aparecem no céu escuro como um traço e, essas linhas, são produzidas quando as imagens das estrelas se deslocam sobre a placa. Desse modo, a escala da placa e a direção Leste-Oeste do movimento diurno do corpo celeste podem ser determinadas.

Fotografia da passagem do cometa Halley produzida no Observatório Nacional em 1986 

Marcomede Rangel

Henrique Charles Morize

Ronaldo Rogério de Freitas Mourão

História

Astronomia

A passagem do cometa Halley em 1986 e seu registro no Observatório Nacional

Criado em 1827, o atual Observatório Nacional é uma das instituições científicas mais antigas do país. Nos dias de hoje é uma unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) que realiza pesquisas e forma profissionais nas áreas de astronomia, astrofísica, geofísica e metrologia. Além disso, é responsável pela geração e distribuição da Hora Legal Brasileira e pela preservação de um acervo de que inclui milhares de obras raras e fotografias históricas.

Observatório Nacional

<h3 class="editor-heading-h3 ltr" dir="ltr">O PROJETO</h3> O Portal de História da Ciência e da Tecnologia no Brasil é um projeto desenvolvido pela Coordenação de História da Ciência e Tecnologia do Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST), situado em São Cristóvão, no Rio de Janeiro. Nosso objetivo é divulgar a história da ciência e da tecnologia brasileira a partir de documentos históricos preservados em instituições de pesquisa, como o próprio MAST. Os documentos digitalizados são cadastrados em uma base de dados onde são inseridas informações sobre sua procedência, autoria, datação, entre outros dados importantes para o conhecimento dos seus contextos de produção e circulação. Além disso, cada documento é associado a um evento na história da ciência e da tecnologia brasileira, que é descrito por especialistas em textos autorais voltados para o público não especializado. Por meio de ferramentas interativas que permitem a construção de linhas do tempo e mapas personalizados, esperamos ser uma fonte de estudos capaz de contribuir para tornar as ciências e os cientistas brasileiros mais conhecidos entre nós. Desde 2019, o projeto foi desenvolvido com recursos do Programa de Capacitação Institucional (PCI) do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), da Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) por meio do edital n° 36/2021 - “Apoio à Editoração e ao Audiovisual Comemorativo do Bicentenário da Independência e do Centenário da Semana de Arte Moderna”, e da Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) por meio do projeto “A Cultura Científica no Brasil: Espaços Multiusuários de Ciência e Tecnologia no MAST”. <h3 class="editor-heading-h3 ltr" dir="ltr">A EQUIPE</h3> Coordenação: Heloisa Meireles Gesteira Desenvolvimento e pesquisa: Anderson Pereira Antunes Mariza Pinheiro Bezerra Modelagem do sistema de informação: Sergio Emanuel Dias Campos Base de dados e desenvolvimento do site: Victor Yañez Colaboração: Coordenação de História da Ciência e da Tecnologia (MAST)

Sobre o PHCT

Facebook

Instagram

Twitter

Em indivíduos e instituições, destacamos não só cientistas com instrução formal, mas todos os indivíduos que contribuíram com a construção do conhecimento científico. Em alguns contextos, como determinadas expedições científicas, indígenas e escravizados, entre outros, foram importantes colaboradores e, por isso, merecem lugar na história da ciência e da tecnologia brasileira. Ao mesmo tempo, evidenciamos também os espaços de ciência - formais ou não - onde esses indivíduos circularam e atuaram.

Indivíduos e Instituições

A história da ciência por meio de seus atores e espaços.

Em artefatos e natureza, pretendemos evidenciar as relações entre o natural e o artificial. Entre os artefatos, destacam-se os instrumentos científicos que permitem, por exemplo, observar tanto aquilo que é invisível ao olho nu, como os átomos, quanto aquilo que se encontra muito distante de nós, como as estrelas. Ao mesmo tempo, também podemos considerar como artefatos as representações da natureza, como desenhos e gráficos.

Artefatos e Natureza

Artefatos que permitem estudar, representar e organizar a natureza.

Em política científica e cooperação internacional, ressaltamos as relações entre a política - interna e externa - e a ciência. Por um lado, a ciência pode orientar algumas tomadas de decisões políticas que impactam diretamente em nossas vidas. Da mesma forma, negar a ciência pode ter efeitos catastróficos. Por outro lado, sem políticas de incentivo e financiamento, não há ciência. Essa relação funciona, portanto, em via de mão dupla e muitas vezes envolve atores nacionais e internacionais.

Política Científica e Cooperação Internacional

As relações políticas e diplomáticas no desenvolvimento da ciência.

Em divulgação e controvérsias, salientamos os esforços para divulgar a ciência tanto entre os próprios cientistas - o que chamamos de divulgação entre pares - quanto entre a população em geral - o que chamamos de popularização da ciência. Periódicos especializados, jornais diários, matérias de televisão, sites e podcasts contribuem para tornar conhecidos os processos de construção do conhecimento científico, incluindo as divergências, disputas e controvérsias que fazem parte desses processos.

Divulgação e Controvérsias

A divulgação da ciência e de suas controvérsias.

Em conexões e logística, priorizamos um dos efeitos do avanço científico e tecnológico no mundo moderno: tornar o mundo mais conectado. Entre o estabelecimento dos primeiros sistemas de correios e telégrafos até a conexão instantânea por meio da internet, a ciência e a tecnologia foram elementos fundamentais na construção do mundo globalizado no qual vivemos atualmente.

Conexões e Logística

O papel da ciência na construção de um mundo conectado.

Em observações e experimentos, ressaltamos dois processos importantes na construção do conhecimento científico. As observações dos fenômenos naturais, orientadas por conhecimentos prévios, assim como os experimentos que reproduzem fenômenos naturais, fornecem suporte para a comunidade científica construir modelos, testar hipóteses e formular teorias para explicar o funcionamento da natureza.